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在战斗岗位练战斗

时间:2019-04-01  责编:倪琛童  来源:人民武警  作者:龚伟 驻站记者 孙玉山标签:战斗岗位,班上练

  前不久,一份《2019年二月份“班上练”活动通报》摆在山西总队党委常委的办公桌上。“本月,各支队共组织‘班上练’活动110余次,总队连续组织考核3周,考核课目3类17项,两级值勤人员参训率达97.8%。利用计算机标绘各类要图56幅,优良率为78.9%……”

  为有力提升两级机关指挥能力训练水平,自去年5月以来,这个总队结合遂行任务实际和岗位实践,创新开展“班上练”活动,把训练场搬到值班值勤岗位,广大参谋人员在实践中练精指挥、练活战法、练好协同,训练质效获得明显提升。

  身子进来了,步子得跟上,思路转变更需彻底——


  中军帐内不能有“门外汉”


  尽管已过去了一年多,但去年年初一场实兵演练打的“败仗”,仍让总队官兵记忆犹新。

  去年年初,部队新编制运行,总队首场对某部基于课题任务的实兵实装拉动演练如期展开。拉动现场,总队司令员曾友成当面抛出问题:“假设你分队整建制机动至朔州地域,遇不法分子破坏公路,如何快速抢修道路、调整兵力部署,按指定时间到达事发地域?”

  如果按老套路出牌,在场的军事干部自然不容分说,这次小考也不在话下,偏偏随机受考的是当班值勤首长、政治工作处主任。氛围瞬间紧张起来,容不得过多思考,主任不自觉地沿袭过去的老套路开始作答。谁知,刚一开口就受到了批评。

  “你这一成不变的老套路,恰恰暴露了我们各层级指挥员对‘两个融入’理解不深、指挥流程僵化繁琐、指挥手段运用不熟练等问题……”一个个问题如响鼓重锤,不仅让当事人面红耳赤,更反映出指挥员能力素质与使命要求不对等的突出矛盾,引起了工作组的反思。

  如何深刻认识领导指挥体制调整带来的职能任务转变,主动实现“两个融入”,研究探索联合作战值勤模式,成了总队年度工作的“重头戏”。

  没有调查就没有发言权。带着从基层一线调研掌握的情况,工作组针对暴露的共性问题,梳理下发检查通报,并随即向总队党委提出建议:重视提高指挥员指挥能力,在常态化复盘总结、模拟摆练中打破系统壁垒,解决军政干部“一岗定终身”问题。

  今年年初,在组织两级指挥机构指挥流程推演后,总队参谋长刘全义在总结讲评时指出,新编制体制下的联合值勤,实现了力量结构、人员编成、要素编组的重塑跨越,对首长机关指控部队能力也提出了新要求。但是,仍有不少联合值勤人员身子在战位,思维习惯却还停留在旧体制、旧模式下,硬是将“值班”当成了“坐班”,指挥员定决心依然唱“独角戏”。实战中,值勤运行秩序不规范、履行岗位职责不认真、指挥角色转变不彻底等问题仍屡见不鲜。

  联合值勤编成作为作战指挥体系的重要环节,不是简单地做“加法”。去年年初的党委议训会上,总队政委李清涛鲜明指出:“我们的中军帐内决不允许还有‘门外汉’,必须紧抓不放联合值勤要素指挥素质培养,提高他们辅助决策建议、传达命令指示、专项指挥协调的能力,有效解决指挥效率低等短板难题。”

  对表差距,壶里得装满水,肚子里更需有货——


  打仗需要什么就练什么


  对表明天的战争,如何实现指挥机构联合值勤人员的精准高效融合,刻不容缓也不容小觑。

  实践中,总队坚持在值勤岗位中利用网络平台这个载体,创新岗位练兵方法,将岗位练兵作为提升打赢能力的基点,以“班上练”活动落实指挥训练时间内容。他们借助开展全军军事职业教育改革综合试点的契机,积极探索将军事职业教育融入值勤战备体系,进行学习质量管理,提前通过军事职业教育平台录制上传微课等学习资料,利用值勤中的碎片时间展开线上学、班上练。

  近日,临汾乡宁山体滑坡救援结束后,值班参谋田雅文根据事发现场生成的三维态势图,依托军事职业教育平台,通过高清视频指挥系统下发作业条件,一场针对黄土高原地形特点的抢险救援演练正在紧张进行,重点考察各支队三种情况“第一时间到现场”的落实质量。考核时间结束,各要素考核成绩现场公示。

  “各支队联合值勤人员注意,‘周练一技’作业条件已通过多级报送系统下发。各单位于16时前,区分各席位上报本单位作业,上报超时的单位将降低成绩一等。”这是总队依托值勤岗位组织指挥技能训练的一幕。

  不懂就学,不会就练。总队以“训技能”为主题,结合阶段性任务特点,精细制订下发训练计划,突出基本指挥技能训练,每周组织联合值勤人员,对拟制《值勤情况报告》、拟写《兵力调动请示》、利用“天地图”地理信息服务平台进行地图量算等内容进行训练,几百名值勤人员先后参训参考。此外,总队还结合紧前任务所需,落实月练一类战备方案、季研一类作战问题,分批次全覆盖对两级指挥机构人员轮训。

  对于“班上练”活动带来的变化,吕梁支队副支队长贾利强深有感触:“能力素质提高了,遂行多样化任务才得心应手。”刚从保障处处长提任副支队长时,由于此前一直负责后勤保障工作,贾利强明显感觉自己指挥技能比较生疏,担负值勤首长任务时,工作常有碰壁。

  开展“班上练”活动后,他主动加压加码,拜机关参谋为师,从识记战术标号练起,从口述决心要点练起。短时间内,不仅熟悉了相关政策法规,还熟练掌握了参谋基本技能。去年年底,在总队对支队党委的年终考帮建中,他指挥技能课目考核总评优秀,受到考核组一致认可。

  以战领训、抓训为战,练兵备战时不我待——


  从“班上练”走向班上战


  采访中,总队作战勤务指挥中心主任李亮坦言,“班上练”活动从试运行阶段的日测一卷、周练一技,到全面普及后的月练一案、季研一题,每一步都是一次谨慎探索。

  他进一步解释,去年“班上练”活动实施方案下发后,一度存在杂音:“值班不就是坐班嘛,干吗这么较真?”“值勤要素包值都这么低了,还要增加负担?”但总队党委“一班人”分析后感到,种种杂音都是战场思维不强、战位意识不牢的直接表现,一定要把打仗意识灌输到每时每刻,让官兵在战斗岗位练战斗。

  随手翻阅“班上练”活动月计划表,犯罪嫌疑人脱逃、汾河流域发生汛情、中条山发生山林火灾等任务背景一应俱全。据总队作战勤务处处长成保平介绍,“班上练”活动注重从实情带入,在实地研练实兵部署、实地作业、实案处置、实图讲解中,持续提升各级指挥员高效指挥的能力素质。去年,这个总队共成功处置执勤险情13起,为提高执勤安全系数提供了坚实支撑。

  去年以来,随着“智慧磐石”工程建设的全面推进,也吹来军事思维方式革新的东风,促进了“班上练”活动内涵外延的拓展。总队立足“班上练”活动常态化落实,集思广益推动其向“班上考”“班上评”“班上战”转化。他们将“班上练”活动融入一线指挥员指挥技能培训中,督促各支队值勤首长每日自主组织所属席位值勤人员进行“班上考”,初步构建值勤战备业务网络课程体系。

  李亮介绍,总队还依据大纲对指挥训练提出要求,将“班上练”活动融入考核评价体系,严格值勤人员“班上练”成绩评定,坚持周讲评、月通报、季排名,将个人、单位的考核成绩作为值勤资格认证、中心工作考评的基本依据和重要内容。

  看着“班上练”活动逐步走向“班上考”“班上评”“班上战”,参谋王宇洋作为直接组织者之一,也是其中的受益者。前不久,总队参谋部组织2018年度优质公文评选,他参与拟写的《山西总队开展指挥机构“班上练”活动情况报告》,获评一等奖。

  站在大厅,看着展板上自己加班加点上报的优质公文,他的思绪回到了组织“班上练”活动、训练拟制文书时的日日夜夜。他回忆,去年汛期组织“季研一题”时,适逢汾河流域进入雨季,研练的题目定位为抗洪抢险任务。通过走访驻地水利、国土部门,他们对驻地防汛抢险形势有了更深入认识,进一步畅通了指挥链路,实现了军地资源共享。而这,也恰是“班上练”活动促进指挥能力和练兵质量提升的最好例证。

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